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如何提升学生的写作技巧?

2021-11-29 作者:本站原创 分类:国际教育动态 浏览次数:

写作技巧是学生教育的重要组成部分。写作是学生充分表达和解释自己的一种方式,包含从语法和标点符号到清晰度和创造力的广泛技能。在初中和高中期间提高写作技巧可以让学生为更成功的未来做好准备,为更好的机会打开大门,并给周围的人留下深刻的印象。


为什么写作对于学生来说很重要?

写作技巧是学生教育的重要组成部分。写作是学生充分表达和解释自己的一种方式,它是包含从语法和标点符号到清晰度和创造力的广泛技能。在学生的一生中,写作的好处一直在延续。

此外,写作技巧在学生的未来中扮演着不可或缺的角色。潜在的雇主可能会寻找精通和能干的员工,但更重要的是,书面简历可能是获得新工作的第一印象。想象一下,提交一份杂乱无章的简历,其中充满了语法错误、拼写错误的单词和半途而废的想法?很有可能简历会很快被“扔掉”。在初中和高中期间提高写作技巧可以让学生为更成功的未来做好准备,为更好的机会打开大门,并给周围的人留下深刻的印象。

以下是提高学生写作技巧的几点建议:

-语法和标点符号

语法和标点符号技巧在写作和学生进入成年期时都很重要。如前所述,使用正确的语法和标点符号会给未来的雇主留下极好的第一印象并展示其能力。教师可以通过首先提供识别和纠正语法错误的练习来帮助学生提高这些技能。最简单的方法之一是使用语法工作表。尽管有时不适合使用这类工作表,但它们确实能让学生有机会以快速有效的方式练习语法技能。学生们也可能希望将时间花在一本语法词典上,以便在有疑问时可以参考。

-拼写练习

另一项对于学生在以后的生活中取得成功至关重要的技能是拼写!学生必须能够正确拼写单词。与大多数技能一样,拼写可以通过练习来提高。教师可以要求学生完成拼写测试这种“古老”的练习。学生必须学习新单词,或者涉及新内容的特定单词和词汇,以便在测试中正确拼写。教师甚至可以鼓励学生制作抽认卡来帮助他们学习。此外,在写作中正确拼写的最简单方法是参考字典来查找单词的正确拼写方式。

-词汇

在写作中,词汇非常重要。学生需要足够大的词汇量才能正确、充分地描述和解释他们的想法。教师可以通过每周介绍新单词来帮助提高词汇技能。这些词汇也可以用来帮助学生提高前面提到的拼写技能。随着每周的教学开展,学生应该在笔记本或日记中保留他们所有词汇的清单,以便在写作时可以快速参考。与拼写技能一样,学生可能需要参考词典来发现新单词及其含义。

-表达明晰

你有没有读过一些东西,但没有完全理解它的意图或它试图表达的意思?那可能是因为文字表达不够清晰。写作应该是合乎逻辑的、连续的和连贯的。为了使写作条理清晰,应充分思考成型,并有足够的细节,以帮助读者理解和解释文本。教师可以通过要求学生校对自己的作业帮助提高学生的写作清晰度。

-创造力

抄袭绝对是学生需要避免的!在研究一个主题或想法时,很容易被另一个人的语言或想法所淹没;然而,学生必须明白,这些想法应该作为写作的辅助手段,而不是作为写作的基础。教师应该鼓励在写作中发挥创造力,并让学生“跳出框框”思考问题。每个学生都有独特的想法,这些品质应该在写作中得以发挥利用。

接下来分享一些提高学生写作技巧的策略:

-语法竞赛

这项活动要求教师搭建4-5个站点,每个站都有各种语法错误的例子。每个学生都有一个随身携带的剪贴板或笔记本,他们将按照自己的节奏访问这些站点,发现一个语法错误,并进行注释,然后继续前进。但是,该活动的名称是语法竞赛,因此学生要接受挑战快速完成任务。一般会给予学生20-30分钟的时间可以从一个站点移动到下一个站点。

-拼字比赛

教师可以通过每周举办一次拼字比赛(Spelling Bee)帮助学生提高拼写技能。教师在周一为学生提供单词列表,学生将在这周剩下的时间里学习单词,并为拼字比赛做准备,周五,学生会完成拼字比赛。拼字比赛像普通的拼字游戏类似,但是如果学生多于单词,则可能需要重复单词。拼字游戏持续大约30分钟,时间一到,剩下的学生就是赢家。

-大声朗读

在这项活动中,学生将校对同学的作业,以提供建设性的反馈。教师应将学生分成3-4 人的小组,或让学生与合作伙伴一起工作。学生要充分交换自己的论文,然后,他们要大声朗读其他同学的作品。大声朗读有助于识别可能不被发现的任何错误,特别是在清晰表达和文章组织结构方面的错误。学生应该检查语法和拼写方面的错误,并寻找写作中任何表达不清晰的地方。

-有效组织

教师应该帮助学生在写作过程中学习如何在纸上组织自己的想法。学生可以先在纸上完成大纲或绘制思维导图,以帮助他们确定自己想要解决的要点等。以这种方式计划写作过程中的步骤对于完成写作任务非常有益。它还可以帮助学生清晰地写作和完整地思考。

-创新思考

我最喜欢的教授创造性思维的方法是在黑板上写一个词并要求学生做出回应。例如,老师可以在黑板上写下“老虎”或“美丽”这样的词汇。学生的回答可以是任何内容,从简短的个人叙述到涉及所提供单词的说明性文本。无论如何回应,我都会鼓励学生创造性地思考并自由回应。这项活动让学生意识到拥有自己的独创思维是多么容易的一件事!


信息来源:《教学中心》网站

编译者:薛艳

责任编辑:邹素仪